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作者:佚名      发布时间:2021-02-08      浏览量:0
启和启迪的作用。“先人为主”的家长发挥着其他环境所无法取代的作用。权威性:家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家长是家庭生活的组织者。在子女面前特别是在学前期儿童心目中家长具有权威的力量。家庭的存在,确定了父母子女间

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启和启迪的作用。“先人为主”的家长发挥着其他环境所无法取代的作用。权威性:家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家长是家庭生活的组织者。在子女面前特别是在学前期儿童心目中家长具有权威的力量。家庭的存在,确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系,孩子在没有独立生活之前,在经济上、生活上、感情上都衣糗家长,形成了亲密的依附关系。家庭教育是在物质供养和深厚感情密切结合的情况下
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进行的,它有着学校教育、社会教育所没有的自然强化效应。家庭成员的根本利益的一致性,都决定了父母对子女有较大的制约作用。父母的教育易于被孩子接受和服从,家长合理地使用这一特点,对孩子良好晶德和行为习惯形成是很有益处的,对于幼儿来说,尤其是这样。例如,幼儿在。与其他小朋友们玩要游戏中,当出现争执情况时,往往引用父母的话来证实自己的言语行为是对的,如他们喜欢说:“我爸爸是这样说的”或“我妈妈。是那样做的
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”等等。持久性:父母与子女朝夕相处,他们的教育影响是长期的、持久的,是反复不断进行的。父母对子女持续不断的教育,其牢固程度要超过其他的教育。家庭教育将伴随几童及一个人发展的全过程,家庭对几童身心影响是持久深刻的。感染性:父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性,使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用,孩子对父母的言行举止往往能心领神会,以情通情,在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时
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,孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的,不管是以什么方式、在什么时间进行教育,家长都是以言行举止随时随地对孩子的行为习惯、道德品行、情感等给予影响和示范,其潜移默化的作用相当大。及时性:家庭教育中,父母长辈在家庭中对孩子进行的是一对一的影响家长与孩子朝夕相处,常言道:知子莫若父,知女莫若母。父母对孩子的情况可以说是了如指掌,父母通过孩子的